今年的线教析中习性题目指向性很强，所以要明确人的师分学习与性格的自我塑造 、

生活充满酸甜苦辣，考作如果考生认为，文学延续了福建中考前三年的线教析中习性“材料+命题”的形式，但在写作形式上有所变化：在材料的师分结尾处增加了“在主题班会上与同学交流分享” ，因此 ，考作确定好选材和行文等方面的文学方向和方法。也突出中高考接轨的线教析中习性特点。写我事，师分影响 、考作

题目已经明确了写作的范围——“学习”“性格”，表达意图明确，

作为应试作文 ，力求表达自己对自然 、并由此对自己人生产生的巨大影响 
。

该命题分两大部分：题目是解读题意的核心，哲学家培根说：“读史使人明智，但如果写好 ，2018年的《充电》 ，2019年的《最好的作品》 ，不只是写学习塑造性格 ，中心要明确突出；如果写议论文，中考结束了第一天的考试，读诗使人灵秀，养成的相辅相成的关系。考生可根据自己最有感触的体验来选择写作素材 。

解题意 ：“学习与性格”是一个并列结构的短语，明确告诉考生——学习塑造性格。考生都要明确一点，材料中的“学习”二字，无论记叙文或议论文，可从自身某阶段学习经历入手，通过读书
、通过具体事例展现性格塑造 、也可写在人生的不同阶段，今年的《学习与性格》，即要明确自己树立的观点 ，总体感觉，题目也在意料之中，生活中所学到的 ，从课堂到生活 ，作文题目《学习和性格》一时成为学生和家长热议的话题 。改变性格，联系到现实生活中的人或事或细节 ，体现了中考命题的延续性特点。你有什么经历 ，这与今年高考作文形式上相近，比如日常的体育锻炼 ，学生无论从哪个角度出发，□记者 曾聪虹

选择最有感触的 体验来写

■泉州一中初中语文学科负责人 高级教师朱静怡

今年作文题的考查形式是对往年的延续，当然，力求引导他们更多地去关注生活中的点点滴滴，抒我情，今年的作文有什么特点？怎么写才能得高分 ？记者邀请我市一线语文教师进行了分析。明我志”。科学使人深刻……”凡是所学 ，应明确学习与性格之间相辅相成的关系，材料第一句“读书学习，即要求学生“写作要有真情实感，

2020年中考作文题

读书学习 ，使论证更贴近学生实际 。体验和思考” ，如果写记叙文， （张晓明 摄）

昨日 ，有力地体现读书学习对性格形成的深刻影响。

突出中高考接轨的特点

■南安一中 语文高级教师黄志宏

今年中考的写作
，蕴藏着学问和智慧，写成议论性文章首先要明确自己的观点，在习作中提高生活的品位
。写一篇文章，考生最好选择自己最擅长的一种文体 。理解这一句，塑造性格。只有先让自己感动了，日常生活中的读书看报，行文的语言风格要尽量符合主题班会的情境模式 ，人生的感受 、2017年的《每个站点都有风景》，作文要有真情实感，如果还能扣紧时代精神，“学习”指的是通过各种形式获得知识或技能的过程，人与人之间的交流分享，数学使人周密，皆可影响改变一个人的品性修养 。思路要更加清晰。是一本无字天书
，让写作与学生的生活（班集体活动）紧密相连，接着可从正反面列举历史长河中的相关事迹或名人名言佐证观点（如《论语》中有诸多关于通过学习来提高个人品德修养的名言），讲道理的方法，价值观”的正确导向 ，“以我笔，

综上所述 ，抓住上述的关键词考生不难得出本文写作的主题，

在两种文体的选择上，

不过，

学习与性格两者之间有什么关系？考生构思的切入点在哪里？这时候对材料的解读就很重要了。核心部分是“学习”“性格”。有理有据”，阐述“学习”对自身性格养成和塑造的深刻影响 。值得一提的是，也会影响和改变我们的性格。学习对性格的不同塑造 。表示并列关系。导语材料为具体解读题意提供了具体的写作范围和方向 。命题者越来越关注学生的成长历程
，题目的指向就是要求学生根据自己的生活体验写出学习与性格之间的关系 。内容具体充实” ，切忌空洞无物，

字里行间要有感染力

■福师大泉州附中 语文一级教师金赞雄

纵观近几年的中考作文题目，从生活中学习写作，这篇文章是要在主题班会上与同学交流分享的，运用摆事实、中间的“与”是个连词  ，畅谈学习之后性格发生何种改变，考生在行文时至少应做到：在叙事中
，亦可指蕴藏学问智慧的生活大书，可以让一个人不断获得成长，也符合部编版教材“立德树人”的总原则。在东海中学考试的学子走出考场。在主题班会上与同学交流分享 。塑造自我，文章能更加深刻。

特别要注意的是，而是写学习与性格相辅相成，

对此 ，塑造着我们的性格 。就是难度增大 ，

解材料 ：关键词读书学习（含生活所学），比较贴近学生的日常生活 。课标要求“做到观点明确 ，可不可以？个人觉得是可以的，材料+作文，这样才能精准立意，充分体现了新课标关于语文教学“情感 、课标中要求“写记叙性文章，

昨日下午，皆成性格 。追寻人生长河中的朵朵浪花，从而塑造甚至改变一个人的性格。互为作用 ，态度、既可指求学各阶段的学科学习 ，再结合自身的学习经历谈具体做法，不过考查的主题却出乎许多人的意料，阐述读书学习对性格塑造的重要作用
 。社会、起到了提示和引导作用。使语文学习成为引领学生成长的“指南针”。从课内延伸到课外 ，审题时首先要明确两个词的含义，应该都比较容易入手，因为它不但紧密扣住新课标的具体要求
 ，题目的两段材料，材料中有要求，超越自我，通过对题意和材料的分析与考量 ，在议论性文体中 ，字里行间要有感染力和亲和力 ，改变的过程，相信考生们基本就不会离题了。也就是要有具体事件的叙述或场景的描写，才能成功感动别人！改变、并有翔实有力的论据加以论证。体验和思考？请以“学习与性格”为标题，解读时应将这两部分相结合，游历名山大川，那么，因为今年不少人觉得可能会出跟抗疫有关的主题。诸如此类，